T EMA in DISCUSSIONE al Centriniziativa GENITORI
COSA è il DIALOGO


esperienze, testimonianze, riflessioni, domande....

di mamme neo mamme papà neopapà ...


per delineare la dimensione complessa del fare i GENITORI....

grazie della collaborazione

redazionedoc@tiscali.it

Cari colleghi genitori,

desidero condividere con tutti voi un momento intenso e significativo che ho recentemente vissuto con mio figlio Matteo, di 20 anni. Matteo non ama frequentare la scuola, ha ripetuto due classi nel corso delle superiori e quest´anno, finalmente, dovrebbe affrontare l´esame di maturità. Proprio all´inizio di questo anno scolastico ha espresso parecchie difficoltà e resistenze: prima voleva smettere di studiare, poi voleva cambiare istituto, finchè, dopo un colloquio a tre, lui, la preside ed io, sembrava convinto a portare avanti gli studi lì dov´era e a prendersi finalmente questo benedetto diploma.

Ieri mattina tornai a casa inaspettatamente e lo trovai lì che tentava di nascondersi: non era andato a scuola, e mi confesso di non aver frequentato per parecchie mattinate, affermando di avere l´intenzione di smettere con "quella scuola di merda che non mi piace e non serve a niente, mi da´ solo un diploma del cazzo e anche i miei compagni sono degli stronzi con i quali non ho niente in comune".

Mi sembro´ di nuovo di cadere da un precipizio: tutti gli sforzi, le discussioni, la collaborazione con la preside che si era dimostrata sensibile ed intelligente, tutto si sbriciolava di nuovo. Cercai di parlare con lui, facendo appello alle sue promesse, alla necessità di un diploma per potersi inserire nel mondo del lavoro ma Matteo sembrava sordo a qualsiasi discorso. Infine non riuscii più a trattenere le lacrime e mi lasciai andare ad un pianto sfrenato e liberatorio, simile ai pianti dei bimbi, quando ti sembra di poter piangere per tutta la vita. Matteo uscì ed io continuai a piangere da sola, singhiozzando ed anche gridando un po´, mettendomi nel frattempo a cucinare.

Al suo ritorno, piangevo ancora. Matteo mi venne accanto, e mi parlo´ con tono affettuoso e rassicurante. Aveva riflettuto, mi disse, e mi ringraziava per non essere stata d´accordo con lui, con le sue possibili scelte nichiliste, e per averlo obbligato a rivedere le sue posizioni. Si era reso conto che il suo problema non era tanto la scuola, che, ne era cosciente, avrebbe potuto essere una passeggiata, per lui. No, era stato bocciato in passato ed ora voleva interrompere perché finire le superiori, dare la maturità significa chiudere veramente un ciclo e crescere, e qui stanno le sue resistenze. Ma si sente anche stanco di menarsela così a scuola , in un ambiente dove ormai tutti sono più piccoli di lui.

Sempre chiacchierando, abbiamo pranzato insieme e poi lui ha riordinato la sua camera, i libri ed i quaderni .Desidera studiare ancora, prendere il diploma. Mi ha ringraziata per essere intervenuta, manifestandogli a parole la mia ostilita´ verso l´abbandono della scuola, ed anche il fatto di vedermi così prostrata dal dolore e dal pianto , disse, lo ha fatto rendere conto di quanta importanza abbiano lo studio e l´impegno nella vita delle persone, e con quanta leggerezza lui abbia sempre considerato le normali occupazioni da studente.

Sento che fra di noi, ieri, è accaduto qualcosa di molto importante, che ci ha resi più autonomi e più responsabili l´uno nei confronti dell´altra.

Mi sento, però, di rivolgere a tutti una domanda: in casi come questi è preferibile adottare un comportamento completamente "liberal" delegando al ragazzo qualsiasi decisione sul suo futuro senza opporre resistenze e senza avanzare neppure proposte alternative, oppure e´ ancora positivo e costruttivo l´atteggiamento che mi è uscito spontaneo durante l´episodio che vi ho appena narrato?

A presto risentirci, Enrica